QUINTO NIVEL
Psicología de la comunicación
Comunicación no verbal: cómo la inteligencia emocional se expresa a través de los gestos.
Rulicki, S., & Cherny, M. (2010).
Los gestos, las posturas, las miradas, los tonos de voz y otros signos y señales no-verbales constituyen un lenguaje complementario al de las palabras, con el que nos comunicamos en forma constante. El conjunto de estos elementos y también la disciplina que los estudia reciben el nombre de comunicación no verbal
Lágrimas de cocodrilo: análisis del discurso político.
Laborda, Xavier. (2012).
El libro contiene seis estudios del discurso público en sus vertientes política y periodística. En sus páginas tratamos de cuestiones como la ironía o la sinceridad en la comunicación política y la persuasión que ejerce el político cuando se presenta en clave personal.
El cuerpo cuenta: la presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza.
Calmels, Daniel. (2014).
El autor presenta en este libro, uno de los tantísimos que ha escrito, ideas y aportes sumamente interesantes e importantes referidos a “La presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza”, y esto dice mucho de él mismo y de su extensa y significativa obra.
Ecología de medios
Entornos, evoluciones e interpretaciones
Carlos A, Scolari- (2015)
El concepto Ecología de los medios es un enfoque teórico basado en las aportaciones de investigadores como Harold Innis, Marshall McLuhan, Neil Postman o Walter Ong, quienes abordaron la problemática de los medios desde una perspectiva ambiental.
Observatorio y análisis de medios
Ética de los medios de comunicación
María Javera Aguirre Romero (2016)
Este libro está dirigido a todas las personas interesadas en la función social de los medios de comunicación y su validez como actor democratizador, y, principalmente, a los estudiantes de Comunicación Social que estén planteándose cuáles son los cuestionamientos éticos de la actividad mediática y cómo se fundamentan en el derecho de los ciudadanos a estar informados.
Procesos de formación periodística en el interior del paso de la censura a la autocensura
María carolina Jaramillo Garces-s (2014)
El presente trabajo de investigación explora los procesos de formación periodísticos en el interior de un medio de comunicación, entendiéndolos como procesos de disciplina miento capaces de configurar periodistas dóciles y útiles para el medio que los emplea.
Derecho de la comunicación guía jurídica para profesionales de los medios.
Ana Azurmendi (2016)
Este libro Derecho de la Comunicación, desde el reconocimiento constitucional e internacional del derecho a la libertad de expresión a la nueva regulación sobre webs de enlaces, sin olvidar temas como el secreto profesional y la cláusula de conciencia del periodista, los derechos de autor, la regulación de Internet, la protección constitucional, civil y penal del derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen, entre otros derechos.
Redacción Avanzada un Enfoque Lingüístico
Fidel Chávez Pérez (2006)
Esta edición de redacción avanzada contiene nuevas lecturas e información actualizada que favorecen el manejo correcto del lenguaje estándar. Las nuevas actividades están diseñadas para desarrollar el trabajo en equipo, el autoaprendizaje y la búsqueda de información.
Comunicación, propaganda, psicología y publicidad : selección de lecturas
Nancy Yion Fernández - (2009)
La presente selección de lecturas comunicación, propaganda, psicología y publicidad, contiene trabajos que recogen criterios opiniones y conceptos de diversos autores dedicado especialmente al estudio e investigación de estos temas.
Educomunicación
¿Cómo crear un Storytelling de marca?: de la teoría a la práctica profesional
Freire Alfonso (2017)
Desde el origen de las civilizaciones hasta la actualidad, una de las formas más utilizadas para transmitir conocimientos, experiencias, valores, tradiciones, y, en definitiva, todo aquello que podría considerarse merecedor de hacerlo perdurar en el tiempo ha sido la narración de historias.
La otra educación Pedagogías críticas para el siglo XXI.
Giroux Henry, McLaren Peter. (2018)
Las pedagogías críticas del siglo pasado, impulsadas entre otros por Freire, McLaren, Giroux, Anzaldua o Kincheloe, nunca han sido llevadas a la práctica de forma generalizada. Únicamente se pusieron en marcha proyectos aislados que abogaban por otra educación hacia otra práctica comunicativa.
Educomunicación; más allá del 2.0
Aparici Roberto, Crovi Delia, Ferrés Johan (2010)
La educomunicación implica la interrelación de dos campos de estudios: la educación y la comunicación. Se la conoce también como recepción crítica de los medios de comunicación, pedagogía de la comunicación, educación para la televisión, pedagogía de la imagen, didáctica de los medios audiovisuales, educación para la comunicación, educación mediática, etc.
Alfabetización mediática y nuevo humanismo
Pérez José, Varis Tapio (2012)
La UNESCO recibió la misión de contribuir a la paz y a la seguridad promoviendo la colaboración internacional a través de la educación, la ciencia y la cultura con el objeto de avanzar hacia un respeto universal a la justicia, el imperio de la ley y los derechos humanos.
Educación, medios digitales y cultura de la participación.
Creus Amalia, Sánchez Jordi. (2013)
La tradicional reflexión sobre la educación en relación con los medios de comunicación, se está viendo ampliada por la evidencia de que Internet, por supuesto, pero también los videojuegos, la multitud de cámaras digitales, integradas o no en teléfonos móviles, o los propios smartphones se han convertido en herramientas esenciales que usan jóvenes y no tan jóvenes para consumir o crear conocimient
Lenguaje fotográfico
¿Cómo crear una fotografía?
Simmons, M. (2016).
Este libro trata de cómo “hacer” fotografías y no de cómo “tomarlas”. La definición del término “hacer” presupone un proyecto organizado con una finalidad, utilizando la fotografía para explorar en profundidad nuestras ideas sobre un tema determinado.
Para entender la fotografía.
Berger, J. (2016).
La antología de citas que componen el último capítulo de Sobre la fotografía está dedicada, con esa especie de relación íntima con la grandeza que cultivaba Sontag, a W. B., no solo porque le gustara hacerlo, sino también, en este caso, porque creía que se lo debía.
Cómo leer una fotografía.
Salkeld, R. (2016).
La lectura de una fotografía es a menudo algo tan instantáneo que apenas si nos damos cuenta de que en realidad se trata de un proceso. No obstante la lectura es un proceso de interpretación activo y creativo en el que intervienen nuestra propia experiencia, conocimiento e imaginación.